232 Wenn Schule dein Kind krank macht - und du es für normal hältst

00:00:00: Was gefühlt schon aus meiner Sicht immer mehr wird, sind einfach Kinder die morgens mit Kopf wie aufwachen.

00:00:11: Die mit Bauch wie auf Wachen, die entweder dauernd irgendwie appetitlos sind nix essen andere Kinder, die überhaupt nicht aufhören können zu Essen, die einfach... Kinder, die einfach kein in Anführungszeichen normales kindliches Verhalten zeigen.

00:00:40: Also Kinder von denen ja wo man eigentlich sagen würde das entspricht nicht dem Bild eines Kindes.

00:00:52: also das meine ich mit normales kindliches verhalten.

00:00:55: Ja und wir hatten es ja schon in unserer letzten Folge auch, wo wir über die psychische Gesundheit können haben und jetzt Geht es eigentlich ja nochmal ein bisschen ums Detail und auch, oder um

00:01:08: einen

00:01:09: Aspekt davon.

00:01:10: Und auch die Vorstufen, die halt bei so vielen Kindern schon auftreten, was wir auch mit unseren Teilnehmern merken, da kriegen wir genau das Feedback, was mit dem Kinder los ist und helfen den natürlich auch den Eltern, dass sie dagegen steuern können.

00:01:25: und das wollten wir jetzt hier auch mal ein bisschen aufzeigen Dieses Morgens, dass es Kindern halt schlecht geht.

00:01:36: Wie du's grad beschrieben hast dieses Symptome.

00:01:38: Das hängt halt auch nicht zusammen womit die Kinder die meiste Zeit ihres Tages... also wo die Kinder meist zur Meisterzeit ihres Tages verbringen und das sind halt ab sechs Jahren dann ist die Schule.

00:01:50: Ja

00:01:51: ja und Es geht uns überhaupt nicht darum, irgendwie die Schule zu beschen.

00:01:57: Weil davon ist noch nichts besser geworden.

00:02:00: nur ich möchte oder wir wollen da hinkommen dass wir aufhören Dinge für normal zu erachten weil das ist das was nämlich passiert wenn du am Spielplatz beim Elternabend beim Einkaufen wie auch immer also wenn wenn es normal wird in Anführungszeichen eure Kinder alle Bauchschmerzen haben, Kopfschmerz haben nicht in die Schule wollen.

00:02:27: Wenn wie bei Teilnehmern von uns jedes dritte Kind in der Klasse eine Diagnose hat und das ist ne gut situierte Schule dann wird einfach deutlich dass das anfängt normal zu werden.

00:02:45: Und wenn man eben so diese Anzahl der psychisch erkrankten Kinder und wie sich das über die Jahre verändert, dann sagst du naja zwei Prozent Wachstum drei Prozent wachstums im Jahr ist ja vielleicht nicht so viel also bei Geld findet man es nicht so viele aber auf.

00:03:02: Also wenn man das halt dann mal auf zwanzig Jahre rechnet, dann sind es halt schon echt... Es ist halt eine gravierende Veränderung.

00:03:11: Ja und es hat ja auch einen Zusammenhang mit der.

00:03:13: das ist genau die Zeit in der die Ganztagsschule normal geworden ist.

00:03:18: Die war vor zwanziger Jahren noch nicht der Normalität da war das noch ne Ausnahme oder da hat das gerade so angefangen.

00:03:26: Bei unserem Ältesten war es jetzt in der Grundschule noch nicht normal bei uns zumindest, wir waren natürlich ein bisschen auf dem Land aber es hat einfach angefangen, da hat's angefangen.

00:03:36: dann wurde das eine Option und inzwischen ist es ja schon fast eigentlich der Standard.

00:03:41: Und jetzt sagen wir nicht dass es eine Korrelation gibt?

00:03:43: Achtung!

00:03:43: Wir haben keine These hierauf gestellt.

00:03:46: und gleichzeitig einfach zu sagen sagt Geralt Hütter zum Beispiel auch schon sehr, sehr lange.

00:03:55: Dass Kinder zu wenig frei verfügbare Zeit haben in denen sie ... ja, in denen das Gehirn reifen kann, in den sie ihren autonomen Bedürfnissen nachgehen können.

00:04:09: und wir wollen einfach mal einen Blick drauf werfen.

00:04:12: was kannst du eigentlich als Mama?

00:04:14: Als Papa tun?

00:04:15: wie kannst du dein Kind trotz Schulpflicht dabei supporten und unterstützen, dass es eben psychisch gesund erwachsen werden

00:04:24: kann.

00:04:30: Und wir

00:04:51: freuen uns, dass du heute hier bist.

00:04:52: Weil wenn du hier eingeschalten hast gehörst du zu den Eltern die wirklich wissen wollen wie dieses verrückte Abenteuereltern sein Wie das funktioniert?

00:05:04: Wie das wirklich funktioniert?

00:05:06: und ja wie gesagt wie kannst Du dein Kind dabei begleiten Dass es psychisch gesund erwachsen wird auch Wenn du in Deutschland lebst oder in einem Land lebst, in dem Schulpflicht gegeben ist und dein Kind quasi von Montags Freitag jeden Tag mehrere Stunden in der Schule verbringt.

00:05:32: Und wichtig es erst mal auch einzuschätzen was sind eigentlich so die Signale oder die Symptome an denen man erkennt dass das Kind unter Stress steht?

00:05:44: Wenn man jetzt mal sagt ok Schulstress ist ein Stressor für Kinder Symptome an denen ich erkennen kann, dass mein Kind da vielleicht belastet ist.

00:05:57: Ja und ein Teil davon sind ja schon die, die du am Anfang genannt hast ne?

00:06:04: Das Kind des einfach morgens so diese klassischen Kopfschmerzen Bauchschmerzten hat das sich... Und ich rede jetzt nicht unbedingt von fünfzehnjährigen, die stehen so und so schlecht auf morgens, das ist jetzt keine Frage für die Zeit zu früh aber das ist ein anderes Thema.

00:06:21: Aber auch schon von die jüngeren Kindern, die einfach dann nicht aus dem Bett wollen.

00:06:28: Also sie haben nicht normal keine Lust in die Schule zu gehen weil das ist ja irgendwie auch wieder normal sondern die haben generell eine Abneigung dagegen.

00:06:38: Weil eigentlich ist es nicht nochmal, die treffen da... Im Normalfall, ihre Freunde und Teile der Freunde sind nicht mit einem allen befreundet.

00:06:46: Aber das ist eigentlich immer auch irgendwie spannend.

00:06:48: Eigentlich

00:06:49: müsste Schule ja ein Ort sein für Kinder an dem die sich entfalten entwickeln können.

00:06:58: also eigentlich was wo du eigentlich einen Lernort, wo du als Kind gerne sein möchtest.

00:07:06: Deshalb freuen sich ja auf die allermeisten Kinder auf die erste Klasse weil Sie da eigentlich gerne hingehen mögen.

00:07:13: Und ... genau, also so, ne?

00:07:16: Das sind aber eben auch Kinder die immer gar nichts aus der Schule erzählen, aber irgendwie so betroppelt mittags oder nachmittags am Tisch sitzen.

00:07:28: Es sind auch Kinder, die einfach ständig Albträume haben, schlecht schlafen, Schlafstörungen haben.

00:07:36: Das sind auch oft diese ganz leisen Kinder, einfach so still sind, die für nichts mehr zu begeistern sind.

00:07:49: Ja, einfach so wie ein bisschen gedämpft wirken würde ich jetzt mal sagen.

00:07:53: Es sind auch die Kinder, die nach Hause kommen und erstmal einen Wutanfall haben und ausflippen.

00:08:00: Das ist für uns natürlich als Eltern oft noch anstrengend dabei eigentlich eine Form von gesundem Verhalten weil sie zumindest das schaffen, die Anspannung, die sie im Schulalltag erlebt haben wieder rauszu... Sollen sozusagen, ja.

00:08:16: Sind aber auch Kinder die ständig im Geschwisterstreit.

00:08:19: kennst du das vielleicht?

00:08:20: Wenn deine Kinder so krass im Wettbewerb miteinander sind ... Ich bin besser und ich kann das aber toller und du bist dumm.

00:08:28: oder Kinder, die mal so pätzen und den anderen durch den Schlamm ziehen sozusagen.

00:08:35: Das sind alles Hinweise darauf, dass das Kind eigentlich unter Druck steht und mehr, also gestresster ist als es eigentlich sein sollte.

00:08:51: Wenn wir schon wissen dass jedes fünfte Kind eine psychische Diagnose hat dann kann sie einfach davon ausgehen.

00:09:00: Jedes vierte Kind hat ihm eine Angstbelastung.

00:09:03: Dann kannst du einfach davon Das ist eine Handvoll Kinder unter C, unter Hunderten oder so.

00:09:11: Die halt da völligst...

00:09:15: Fülligst frei davon sind?

00:09:17: Ja genau.

00:09:18: Ganz

00:09:18: viele schon auf diesem Weg sind, das ist ja immer... Meinst du, irgendjemand hat sich mal entschieden, da ist ne Grenze ab, dann geht es

00:09:25: wieder rausgezieht

00:09:26: und davor oder jetzt ist ein Störung davor.

00:09:30: Normale Anforderungsstrichen und diese Grenzen verändern sich ja auch ständig, das ist ja immer so wie bei Ernährungsgeschichten.

00:09:37: Deswegen würde ich mich also sehr schön wenn alle die jetzt zumindest hier zuhören schon mal drauf achten dass es halt gar nicht dahin kommt und quasi den die Anfänge schon bemerken um dann da halt gegensteuern zu können

00:09:52: Und klar ist es auch anstrengend.

00:09:54: Also ich weiß, wir Eltern haben immer einen vollen Alltag und sind immer froh um jeden Aspekt den wir aussoßen können.

00:10:01: Wir sind immer Froh um alles was funktioniert sozusagen und es erfordert Mut und das erforderte Energie da hin zu gucken und halt die Bereitschaft zu haben sagen okay Ich halte das nicht für normal.

00:10:19: Auch wenn es nur fünfmal im Monat ist, dass mein Kind morgens mit Bauch wie aufwacht und ich jetzt weiß ... Er hat jetzt nicht am Tag davor drei Kilo Gummibärchen gegessen, wo er schon fast davon ausgeht, dass er davon Bauchschmerzen kriegt?

00:10:33: Also, dass ich haltet es einfach... also so diese Einstellung zu haben.

00:10:36: Wir halten das nicht für normal und wir hören auf, zu denken, dass das Kind da halt durch muss.

00:10:44: Weil das ist glaube ich einer der fatalen Aspekte, dass wir so schnell denken ja mein Gott!

00:10:49: Das Leben ist halt kein Ponyhof.

00:10:52: Der muss man halt jetzt durch.

00:10:53: Jetzt stell dich nicht so an.

00:10:55: Da muss

00:10:55: man lernen weil dann muss man auch auf die Arbeit gehen.

00:10:58: Ja

00:10:58: genau.

00:11:00: Und uns da... Wenn wir uns schon ein bisschen kennt, weiß ja es geht bei Gemächer Frau immer einen Perspektivwechsel und da würde ich gerne den ersten schon mal anbieten.

00:11:07: Weil was wenn's halt nicht drumgeht in der Arbeit zu sein also zumindest dann für deine Kinder in Zukunft nicht darum geht das lernen zu müssen weil du schon davon ausgehst dass sie eine Arbeit haben die Sie nicht leiden können und die sich anstrengt und die sie stresst und vor der sie Kopfschmerzen und Bauchschmerz haben müssen sondern wie wärs denn?

00:11:27: Wenn man auch hier wieder einen Psyche durchbricht und sagt, okay wie wär's denn wenn die was machen können?

00:11:34: Was die gerne machen.

00:11:37: Was ihnen entspricht!

00:11:39: Weil sie eben auch gelernt haben an dem ich andersrum gelernt habe dass es das gibt und dass es geht

00:11:45: Ja, und ich habe ja da sogar eine These dazu.

00:11:48: Weil ich glaube ja das jetzt im Zuge der ganzen Arbeitsweltveränderung durch AI und so wird es eh dahin kommen dass die Jobs die Menschen halt machen ohne Freude daran zu haben, dass das die Jobs sein werden.

00:12:04: die e wegfallen zum Großteil Und du wirst dich auf dem Arbeitsmarkt aus meiner Sicht in zwanzig dreißig Jahren nur noch behaupten Wenn du in der Lage bist, exzellent zu sein.

00:12:21: In deinem Bereich und das kannst du nur sein wenn du damit Begeisterung und Freude dabei bist.

00:12:26: Du wirst.

00:12:27: eine Maschine wird immer besser sein als du an deinen schlechten Tagen.

00:12:33: Und wenn deine schlechten Tage die wenn du die Mehrzahl der Zeit in deinem Job auf dreizig, vierzig, sechszig, siebzig Prozent deiner Kraft läufst weil du keine Freude dran hast.

00:12:46: Dann wird dich eine Maschine sehr schnell überholen.

00:12:50: und wenn ich jetzt bei unserer AI zum Beispiel, wenn ich gucke was die für Antworten gibt, was die auch sogar im Sprachmodus wie sich das wie ich anhört also an einem Tag an dem ich schlecht drauf bin bin ich hier, wenn ich hier sitze und den Podcast mit dir aufnehme.

00:13:08: Schlechter als die AIDAS machen würde?

00:13:10: Also wundert euch nicht, in welchen Zug es geht an einen Quatschbasis.

00:13:16: Nur das ist ... Und deshalb isst es auch aus wirtschaftlichen Beweggründen glaube ich unermesslich dass wir anfangen die Freude und die Begeisterung wieder größer zu machen.

00:13:32: Und das in unseren Kindern lebendig bleiben zu lassen oder wieder lebendiger werden zu lassen, weil eben anders Lernen nicht funktionieren und so mühsam ist?

00:13:44: Ja!

00:13:46: Also ich meine da nehme mich jetzt... Ich will dich zu stark abbiegen in Richtung Schule usw.

00:13:52: Ich denke jetzt wenn wir mal uns beide als Beispiel nimmt, dann haben wir eigentlich nichts von dem was wir heute benutzen abgesehen vom bisschen Prozentrechten und sowas in der Schule gelernt.

00:14:02: Und?

00:14:02: Was wir auch gelernt haben aber das haben wir nicht im Unterricht gelernt ist kommunizieren.

00:14:07: ja ich war ein Schüler Sprecher und so da hat man so ein bisschen Führung unseres schon gelernt.

00:14:12: diese Sachen Ja.

00:14:14: Aber Das was wir Heute mit Begeisterungen den ganzen Tag machen davon Haben Wir Vielleicht Zehn prozent In der Schule bei dir vielleicht noch Referat erhalten Vielleicht noch davon.

00:14:26: Ich durfte halt in der Schule schon das machen, was ich gerne tun, nämlich vor Menschen sprechen.

00:14:32: So muss man es eigentlich

00:14:34: machen.

00:14:34: Aber weil du es hast ja ausgesucht?

00:14:35: Ja, weil das war ja meistens freiwillig.

00:14:37: Also auch da von Menschen.

00:14:41: Das liebe ich halt schon immer.

00:14:43: so muss man das sagen und das konnte ich halt da auch schon tun.

00:14:49: Und gleichzeitig ... zu sehen, wie viele von euch noch da drin feststecken.

00:14:56: Dass sie denken die Kinder müssten Schule bestehen, die müssten gut sein in der Schule nur das bietet ihnen die Chancen und das ist halt eine Irrglaube.

00:15:07: Das ist ein totaler Irrgelaube.

00:15:10: also während des besten Beispiels du hast so ein schlechtes Abitur gemacht, du hast nichts weiter gelernt unsere Kinder und ich weiß, wenn nicht da kurz hin abbiegen darf man.

00:15:23: Also manchmal ist es auch für uns eine Herausforderung da die arbeiten ja ein paar davon arbeiten ja hier bei Gemäcker frei mit und so.

00:15:31: Und da einfach zu sehen, die machen Dinge anders als wir die machen würden oder so, ja?

00:15:37: Da auch immer zu gucken okay wie kann man da den Raum schaffen dass sie sich darin entwickeln können ohne den Nessungsdruck mit dem wir halt vielleicht gestartet sind weil wir waren halt Also wir sind halt noch viel stärker mit Leistungsdruck aufgewachsen als jetzt unsere Kinder.

00:15:57: Und da das Vertrauen und die Geduld zu haben, dass sich das entwickeln wird auch wenn die einen anderen Weg gehen als wir den gegangen sind.

00:16:10: Ja total und es ist ja so, selbst die klügsten Köpfe... aus der Wirtschaft, also auch aus der Bildschirfsphilosophie quasi wissen in Wahrheit im Moment nicht wo es hingeht.

00:16:24: Alle haben Thesen sagen ja, das ist jetzt n jenes ersetzen aber bis vor ein paar Jahren hat man noch gesagt Kind wert Software Entwickler.

00:16:31: und es sind die ersten die ersetzt werden.

00:16:34: ich wette was.

00:16:35: Gärtner und Poolreiniger und sowas haben noch länger Jobs Handwerker wie Software Entwicklers weil Wenn die nicht wirklich auf den Eizug aufspringen und dadurch gut wären, sind sie weg vom Fenster.

00:16:45: Braucht keiner mehr.

00:16:47: Nur jetzt so ein Gedanke, das man früher hatte, stimmt heute schon nicht mehr und es beschleunigt sich alles.

00:16:53: also des Einzige was schon immer funktioniert hat Das Menschen, die irgendwas mit Begeisterung tun und dann ist auch vollkommen egal ob die das formell lernen.

00:17:02: Das kann man schon gut sein in einem Studium oder eine Ausbildung.

00:17:05: Medizin würde ich jetzt nicht.

00:17:08: Ja, vollkommen!

00:17:09: In der Raketenwissenschaften sind ja Studien und so wirklich cool.

00:17:18: aber das Wichtige dabei ist die Begeisterschaft.

00:17:23: Das Wichtige ist die Begeisterung.

00:17:25: Wenn du da versorgen kannst, dass dein Kind das behält gleich merkt ihr den Gedanken.

00:17:30: Dass dein Kind die Begleisterung behält an Dingen auszuprobieren und dabei Dinge zu lernen.

00:17:37: Egal ob es in der Schule stattfindet oder nachmittags bei euch im Garten auf dem Spielplatz, auf dem Skateboard, was man sich selbst beim Computerspiele.

00:17:51: Weil nur wenn du begeistert bist, und das merken wir halt auch immer so krass.

00:17:56: Ja weil dann sagen Leute zu uns ja und wann macht ihr Urlaub?

00:17:58: Und so...und wie so hey Urlaub!

00:18:02: Also es kann schon mal sein dass wir nach einer Challenge oder so, dass wir mal einen Tag weniger machen.

00:18:07: aber als wir letztens mal weg waren zu zweit haben wir auch noch einen Tag lang haben.

00:18:16: Am nächsten Tag ist schon wieder so, dann hat einer von uns eine Idee und dann sagen wir kommen wir können doch das machen.

00:18:21: Und dann starten wir damit schon wieder los weil es fühlt sich für uns nicht nach arbeiten an sondern dass das halt macht uns halt so Spaß.

00:18:33: Nur wenn du diesen Spaß hast und die Begeisterung hast, dann kannst du dieses Dranbleiben entwickeln.

00:18:38: Nur dann bist du in der Lage dich auch durch Dinge durchzubeißen, die irgendwie harig sind, die nicht gut funktionieren, die schwieriger sind als man gedacht hat.

00:18:49: Das ist eigentlich halt eine Prozess-Motivation, also die Lernmotivation.

00:18:54: Jetzt gehen wir noch ein bisschen in die Psychologie oder in die Pädagogik.

00:18:59: Man sagt es gibt einfach vier verschiedene Motivationstypen und die zwei, die jetzt an der Stelle für uns relevant sind, das ist die Lärm-Motion und die Leistungs-Motive.

00:19:09: Und Schule ist halt dafür gut, Leistungs motivation zu fördern.

00:19:13: Also gut in Anführungszeichen.

00:19:15: Schule fördert Leistungsmotivaton.

00:19:17: Es geht nicht darum... ob du Spaß daran hast, die Mattaufgaben zu lösen.

00:19:21: Es geht nicht darum, ob du Spass daran hast das Bild in Kunst zu malen.

00:19:26: es geht einfach nur darum am Ende des Tages welches Ergebnis erzielst du damit?

00:19:31: und da gibt's eben schon uralte Studien die zeigen dass in der ersten Klasse schon die Lernmotivation um mehr als fünfzig Prozent sinkt und im gleichen Zug steigt die Leistungs motivation.

00:19:45: Und das ist das, was einfach so unnatürlich... Also ich würde gerne sogar sagen wieder natürlich ist.

00:19:50: Weil wir Menschen sind einfach nicht dafür gemacht immer nur auf irgendwas in der Zukunft hinzuarbeiten sondern wir sind dafür gemacht im Hier und Jetzt uns auszuprobieren.

00:20:04: Ja!

00:20:07: Und Kinder können es eigentlich perfekt bis bis ihnen verlernen weil sie können komplett ziellos Lego-Steinen zusammenbauen, wieder auseinander bauen.

00:20:18: Wieder zusammenbauten ohne da ist einfach nur ein Turm bauen umschmeißen.

00:20:21: Turmbau und Umschmeiß'n.

00:20:22: Wir würden es noch nicht mal Turmen nennen?

00:20:24: Genau!

00:20:25: Die brauchen doch nicht mal Namen dafür weil das machen die einfach.

00:20:28: Und das geht den ganzen Nachmittag.

00:20:31: Ja... Und das was man wissen muss und deswegen ist bei Gemäckervreie immer so wichtig dass es nicht nur um eine innere Haltung geht sondern eben auch um das Wissen.

00:20:41: Weil das was du als Eltern wissen musst vierjährige, fünfjährige oder sechsjährige das so was tut.

00:20:49: Der lernt schon noch zielgerichtet zu arbeiten.

00:20:52: Das kommt komplett von selbst?

00:20:55: Das muss man an sich Menschen nicht beibringen.

00:20:58: Nee natürlich nicht!

00:20:59: Das geht ja...das ist in uns an sich schon angelegt.

00:21:05: So halt nur nicht in dem Alter.

00:21:08: und wenn Kinder in der Schule sind, um nochmal so ein bisschen auf das Schulthema zurückzukommen.

00:21:15: Dann sind sie halt krass mit Leistungsmotivation oder mit Leistungstruck konfrontiert und das was Was wir als Eltern zu Hause damit einfach tun können, ist aus diesem Leistungsdruck auszusteigen und zwar wirklich auszustegen.

00:21:30: Und das ist für die allermeisten Eltern so erleben wird es zumindest eine Riesen-Herausforderung.

00:21:36: Weil klar sagen heutzutage ganz viele Eltern, es ist mir egal auf welche Schule mein Kind geht.

00:21:41: Es ist egal was mein Kind für Noten schreibt.

00:21:44: Das soll einfach Spaß haben und Kind sein dürfen auch aus unseren eigenen Leistungsduckerfahrungen heraus.

00:21:51: Und die Gelassenheit reicht genau bis zu drei Minus.

00:21:54: Oder bis zur vier Plus bei manchen Kindern mit Glück, aber wenn dein Kind in drei Fächern auf fünf steht...

00:22:02: ...in die Versetzung gefährdet ist?

00:22:04: Dann sind die meisten Eltern, wenn du mal ganz ehrlich bist nicht mehr so ganz entspannt!

00:22:10: Und da merkst du, dass das... Dass du dir was vor, wenn du zu den Eltern gehörst, die da nicht mehr so entspannt sind.

00:22:18: Dann kannst du daraus zurückfolgern oder Schluss folgern, dass du zu dem Eltern gehört hast, die ihr eigenes Leistungstruppenmuster noch nicht überwunden hat.

00:22:29: Ja!

00:22:30: die das noch nicht überrunden haben.

00:22:31: Du hast zwar schon ein Stück weit ausgeweitet, du bist vielleicht nicht mehr so eng.

00:22:36: Meine Eltern haben schon die Krise gekriegt, wenn ich mal eine Vier hatte ungefähr.

00:22:40: Ich hatte einen Eins-Kommadurchschnitt auf dem Zeugnis und wenn ich meine drei oder vier eingebracht habe ... Das könnte jetzt gefährlich werden, Versetzung und so.

00:22:52: Du hattest alle Tassen im Schrank?

00:22:54: Aber das hat sich dann schon ausgedehnt!

00:22:59: Aber das ist noch nicht weg.

00:23:04: Das ist einfach nur nicht weg.

00:23:06: und unsere Aufgabe als Eltern, dass wir die Beziehung in jedem Moment höher ranken als die Leistungen, als die Schule.

00:23:17: Die Leistung war es die Schule auch schon bei den Hausaufgaben.

00:23:20: Ja, Hausaufgarmen sind nahum da, kann man auch so ein paar gemäckervreien Nackets reinschmeißen.

00:23:26: Ist der Aufgabenbereich?

00:23:27: Der Kinder hat mir nix mit zu tun.

00:23:31: Das

00:23:32: sind nicht unsere Hausaufgaben, sondern die Hausaufгaben der Kinder.

00:23:35: Du

00:23:35: bist keine schlechte Mama oder ein schlechter Papa wenn dein Kind keine so guten Noten hat.

00:23:41: Wenn dein Kind mal eine Hausaufgarbe nicht macht oder mal nur so effizient hinschlotzt also von mir gäbe es da schon Effizienzpunkte.

00:23:51: Ich bin immer dumme.

00:23:51: Sachen darf man auch schnell und quick and dirty machen.

00:23:55: Da gehen

00:23:57: auch immer wieder Teilnehmer, die sagen das kann nicht sein.

00:23:59: Der ist so faul und dann macht er grad so viel dass er mit einer Vier durchkommt.

00:24:06: Also da möchtest du halt sagen

00:24:09: es ist total effizient.

00:24:13: Was soll der Quatsch?

00:24:16: Absolut!

00:24:19: Und da ist einfach Entwicklungs- ... für viele Eltern, steckt da einfach Entwicklungspotenzial drin.

00:24:25: Deshalb wollten wir da jetzt mal drüber sprechen.

00:24:27: und achte halt einfach darauf, wenn das bei euch nicht anders geht als dass dein Kind ganz tags in der Schule ist was einfach unsere Erfahrung nach schonem Risikofaktor ist für Stresslevel bei den Kindern.

00:24:41: aber wenn es halt bei dir nicht andersgeht dann achte da drauf, dass das Kind zum Beispiel wie jede Woche einen Joker hat oder alle zwei Wochen einen Joker, wo sie einfach zu Hause bleiben darf.

00:24:52: Um halt wieder zu resetten damit das Nervensystem sich nochmal wieder beruhigen kann.

00:24:59: Nimm das Kind ernst mit seinem Bauch wie Kopfweh, Schlafstörungen S-Anfälle was auch immer.

00:25:06: also nimm es ernst.

00:25:07: Sie ist als Gefahrsignal dafür dass Setting, dass ihr da gerade erschaffen habt für dein Kind grad nichts gut passt.

00:25:18: Ohne dabei ins Drama zu verfallen sondern sie einfach ok ich bemerke was wie kann nicht gegensteuern und entweder hast du da jetzt schon genug mitgekriegt oder du holst dir halt Unterstützung.

00:25:29: wir sind gerne da.

00:25:33: Einen letzten Satz würde ich gern noch sagen weil den habe ich jetzt dreimal immer wieder erinnerlich weiter geschoben.

00:25:38: das ist wenn eben auch dein kind lange Zeit jeden tag in der schule verbringen dann achtet auch wenigstens darauf dass das was an freizeit außerhalb von schulen noch zur verfügung steht dass sie des nicht noch verplant weil wir denken ja dann immer noch jetzt kind muss sport und kunst und weiß der kuckuck war's.

00:25:59: und Dann sind Unsere Kinder, wenn du das in Stunden umrechnest, oft mehr Stunden am Tag fremdgesteuert als wir Erwachsenen.

00:26:11: Und bei den Erwachsenden schaut ihr die Burnout-Raten an und schaut dir es an mit dem psychischen Erkrankungen, einundvierzig Prozent aller Deutschen jedes Jahr.

00:26:21: Unsere Gesellschaft macht uns krank und wir setzen die Kinder unter einen noch größeren Druck als uns selbst.

00:26:27: Lass uns doch damit aufhören!

00:26:29: In diesem Sinne vielen Dank fürs Zuhören und Zuschauen.

00:26:32: Doch sonst habt ihr was gebracht, bis zum nächsten Mal.

00:26:35: Tschüss!

00:26:36: Ciao.